参考译文：
儿童教育哲学与历史
A1660年代，没有准确的数据显示工业化之前儿童的死亡率，但是有证据显示有30%的儿童在14岁之前死亡，很少有家庭能幸免于此。所有的家长都希望能埋葬他们死去的孩子，但是对于一个刚出生不久就夭折的孩子，他们很难在情感上有所触动。当小孩夭折已经司空见惯，家长们为了不让自己伤心, 对于婴儿不再投入自己的感情来保护自己的感情，这点也可以帮助我们解释为什么妈妈会把出生的婴儿称为“it”，或是把快要死的婴儿扔在臭水沟里，或者在讲起死去的孩子的时候就像提起腌菜那样自然。(第28题)
B18世纪，在西方世界发生的最重要的变化之一就是土地经济向工业经济转换的运动。越来越多的家庭扔下自己的农场，结束自己原本在小镇上宁静的生活, 搬到大城市去，而那里的生活和他们之前所过的有天壤之别。以前在小小的生活圈子里的人们之间的相互支持消失了，取而代之的是贫穷，犯罪，可怕的居住条件等一系列的问题，对于那些在极端穷困条件下生活的孩子，他们的童年是痛苦且短暂的，因为家庭需要额外的收入来帮助补贴家用，年幼的孩子被迫早早开始工作。7岁的孩子可能就需要全职工作，通常是在很恶劣以及很不健康的环境下，他们从事的工作从工厂做工到出卖肉体。尽管这样的情况在经济强大的国家已经消失了，但是童工问题并没有完全消失并且在许多不发达国家仍然是一个主要的问题。(第32题)
C在整个19世纪，美国儿童的生活开始有了巨大的转变。之前，在农村和在城里的家庭都必须要做家务，因为有很多家务活需要手工完成。但是，到了 19 世纪中期，科学技术有了很大的发展，随之而来的还有中产阶级的产生以及家庭成员角色的重新定义，这意味着工作和家庭随着时间的推移成为不同质的概念。人们开始给他们的孩子买玩具和书，整个国家不管是在城市还是农村， 开始越来越依赖机器进行工作，孩子留在家里干活的需要就减少了.在整个十九世纪，这个趋势越来越明显，特别是在内战过后，工业革命开始了。 John Locke是当时最有影响力的作家之一，他的关于政府角色的作品被关乎许多政治运动和浪潮，包括美国独立战争的爆发和独立宣言的起草。他的很多观点 也影响着心理学的7个领域作为“英国经验主义”之父，Locke第一次清晰并且全面地阐述了环境的影响。而通过这个研究，他成为现代学习理论之父。他对于关心儿童的教育在美国殖民时期得到高度的认可。
DJean Jacquesd Rousseau(卢梭)生活在美国和法国革命时期，他的作品谴责了人们对财富，财产和名誉的追逐。在卢梭看来，在最初，人们都是“高贵的野蛮人”，无知，自由，是还没有堕落的。卢梭在1762年通过著名的小说〈Emile〉表达了自己的教育哲学该小说讲述了一个小男孩从婴儿到
成人的教育故事。卢梭通过广泛观察儿童和青少年以及儿童的个性结合自己的发展理论和自己的童年记忆写成了该书。卢梭从历史和发展心理学的角度对比了儿童和成人在特定年龄的特征。Johan Heinrich Pestalozzi生活在工业革命早期，他提出学校需要能够帮助儿童发展。他同意卢梭的希法，认为人性本善，只是被腐败的社会污染了。 Pestalozzi所说的教授的方法分为一般的和特殊的两种，他的理论是为了创造一个像家里那样的良好的学习氛围，这些是一些具体的方法被采用的前提。(第 37,38, 39 题)
E有史料记载的一个最好的例子是在1880年在法国的南部发现的所谓的“野孩 子”，后来给他起名叫“Victor”，这个年轻人经常在该地区被人看见，还没到靑 春期，不会说话，全身裸露，大约11到12岁，经常在当地的花园取寻找食物， 有时也吃别人施舍的食物。最终他被带到了巴黎，希望他能回答一些稍微有些深度的关于人性的问题，结果这个念头很快就被现实打消了。 Jean—Marc-Gaspard Itard是一位年轻的医生，一直在研究聋哑人，一开始他对Victor的未来很乐观， 开始了对其的5年计划希望他可以接受文明的熏陶并且学习说话。Itard有政府的补贴，花了大量的时间和精力训练Victor 。好在他得到了当地一个妇女Madame Guerin的帮助，她帮助给Victor布置一个家，但是5年后，尽管Itard倾力而为，但是最终实验还是失败了。尽管Vicior学会了 一些基本的交流方式，但是他学不会说话，而说话曾是Itard教化的目标。 Victor的课程暂停了，尽管他一直继续和Madame Guerin 生活直到人约40岁去世。
F尽管教育学家开始重视卢梭所持的哲学观点里蕴含的简单事实，但是确认儿童的发展阶段不是一件容易的事情，相应的阶段要有相应的教育辅助，他早期研究的例子是幼儿园(孩子的乐园)的发明。“幼儿园”是德国出生的教育学家 Friedrich Froebel在1840年发明的，他特别强调玩耍对于儿童教育的重要性。 他的发明，以不同的形式最终在全世界普及。他关于教育的理念最早是和Johann Heinrich Pestalozzi的合作幵始的，Froebel花了五年的时间在Pestalozzi 在法兰克福的标准学校任教，之后他和Pestalozzi—起进行研究。最终他自己开了一间学校，来测试自己的教育理论.他最有创意的想法之一就是认为女性可以是儿童早期的导师——这在当时不是很被接受。在他58岁的时候，他己经从教快40年了，才引进了“幼儿园”的概念，(40题)他的这个理念的初衷是在作为儿童进入正式的教育系统前的预备准备。幼儿园教育理念的基石是教导式的或是有组织的玩耍。对于Froebel,玩耍是孩子在该阶段发展的一个重耍部分， 因为玩耍会让孩子在情感方面成长，获得一种自我价值感。老师的角色则是准备相应的材料和环境，使得儿童作为个人可以获得前面既定的目标。在1852年 Froebel 去世的时候，徳国已经有很多幼儿园被建立了，后来欧洲各地也始开办幼儿园，最终在20世纪的时候幼儿园的理念传到美国并且在美国普及。(第 34,35, 40 题)
参考答案
Version 20316 主题 儿童教育哲学历史
28iii 29v 30i 31vi 32A 33B 34B 35C 36B 37A 38C 39A 40D
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