口语、写作将持续“低分” 没引起多大注意
口语考试是一对一进行，考官会首先就考生的一些个人问题发问，并选择话题加以展开。到一定程度后，考官出示题目卡，要求考生就题目所涉及内容进行回答并适当展开论述，时间不少于一分钟。最后，考官会就一些深入的话题与考生进行讨论，以考察考生的应对能力。总长度时限为14分钟。写作在阅读之后，时间也是60分钟。题目有两道。通过2010年前两个季度的写作题目总体来说难度不大，与2009年下半年基本保持一致，但是考察范围更为广阔，也使得考生在备考中更加难以把握方向。再者从2009年公布的考分来看，写作、口语是中国学生的软肋所在。与听力、阅读两项输入部分不同，写作、口语对于学生英语能力的考核要求也相对更高。传统英语教学模式中重视考试，不注重交流的特点往往是导致考生口语、写作分数低的核心原因所在。这又是为何？
通过对于近几年的考试分析我们不难发现，如今写作和口语命题多了不少的定语。具体来说，传统的口语题中有描述一个电视节目；而如今的考试题目往往是描述一个你喜欢的电视节目等。对于口语表达能力强的学生这样的变化并不会影响学生的发挥，然而对于“套用模版“的考生来说准备的内容势必就需要成倍增加，导致备考很难准备齐全。写作也是如此，从2008年开始出现了很多类似考试，这些题目与之前的题目似乎类似，但是要求点往往不一样。这也就造成口语、写作低分现象，面对这样的情况，我们又该怎样去解决？针对这样的改变，要怎样做才是正确？对于那些套用模板的考生该怎么办呢？